北京师范大学第二附属中学外语教研组组长郑天生老师对今年的高考英语试题作了如下的分析：
郑老师说，今年的高考试题是这届学生使用人民教育出版社编写的英语教材以来的第一次高考，六年前，这批学生从初一开始使用“人教社”教材，这套教材初中部分非常重视“听、说”能力的培养，高中部分侧重于“读、写”，而今年的高考英语试题很好地体现了新教材的这一特征，考查内容涉及到“听、说、读、写”诸方面，尽管表面上没有听、说的内容，但许多试题间接考查了这部分知识，若平时注重口语训练的学生，回答起来应比较顺利，如选择题中的第6和第9题。
今年英语试题的阅读理解部分比较注重英语的实用功能，贴近生活实际，具有一定的可读性。如阅读理解中的“C”题，讲乘火车旅行中如何省钱，整篇文章很有趣味性。“E”题是关于英国“stageschool”的学生为人处世方面的一篇文章，看上去陌生的单词较多，但情节并不复杂。郑老师说，今年的英语试题阅读理解部分侧重于文化性、人文性和社会性，没有一篇科技类文章，“B”题也不是真正意义上的科技类文章。而此类文章一般专业性强，较为枯燥，学生普遍反映较难，今年的高考试题则没有这类文章，因而试题的整体难度不会有很大提高。
分值为30分的写作题，郑老师认为很新颖，以往学生做的大多是将几个图片的内容连贯成一个完整的东西，而今年高考试题中要求根据图片内容写一封信，描述出变化了的事物，这是学生不常练习的，通过这道题，可以考查学生的常用语法与相关词汇。在形式上，试卷中已给出这封信的抬头和结尾，这是往年少有的，这样可使学生集中精力写信的正文部分。对这道题，郑老师估计每位考生都能着手写一些，但要达到十分优秀还是比较难。
今年的英语试题题量仍较大，估计会有考生答不完，但郑老师认为这是英语考试的方向，即考查学生在单位时间获取的信息量，这就要求学生既要掌握英语知识，又要达到一定的熟练程度。
